Activité

Durée

(estimation)

Descriptif

1

20 min

phase d’imprégnation : « les sons de la mare » 

Ne pas indiquer aux enfants le but de la balade et prendre le chemin du
milieu à découvrir. Avant que les enfants puissent voir l’endroit choisi, faire
arrêter le groupe et dire aux enfants que vous leur avez réservé une
surprise.
Le groupe s’assoit et écoute un enregistrement de bruits (eau,
animaux…). Laisser les enfants s’exprimer sur ce qu’ils ressentent lorsqu’ils entendent ces bruits.

2

45 min

phase d’observation : « les détectives de la mare »

Devant la mare, répartir les enfants en petits groupes. Les faire asseoir et écouter cette histoire (l’adapter en fonction de l’époque et de l’endroit) :

 Une tragédie vient de se produire au cœur même de la mare. Nous sommes le mardi  18 juin 2003, 10h48, lorsque soudain un horrible cri retentit depuis le coin gauche de la mare. C’est Gaston ! (Gaston le triton). D’un bon
gigantesque le voilà qui surgit de l’eau et s’enfuit à la nage pour finir caché sous les branches et les herbes du fond de la mare. Seul indice en notre
possession : un bout de la queue de Gaston retrouvé quelques mètres plus loin.

Votre mission : retrouver le coupable.

Pour cela, les différents groupes doivent constituer un portrait robot ainsi qu’une carte d’identité des animaux de la mare. Disperser des adultes  autour de la mare avec des épuisettes. Chaque groupe possède 3 boîtes, des loupes, des cartes d’identité à remplir et des fiches de terrain pour l’identification des animaux. Ils se font aider des adultes pour le prélèvement des animaux.

Prévoir 2 fiches déjà remplies (triton et héron) que l’on remettra aux
enfants à la fin de l’activité 3.

3

15 min

phase d’approfondissement :

Les enfants utilisent les livres et guides mis à leur disposition pour
compléter leurs cartes d’identité, notamment en ce qui concerne le régime alimentaire des animaux identifiés.

4

45 min

phase d’évaluation : « la chaîne alimentaire »

Les groupes se rassemblent et mettent en commun oralement leurs
découvertes. Chaque groupe ou chaque enfant (selon le nombre), s’approprie ensuite l’identité d’un animal (voir petite carte animaux). Les adultes
représentent les plantes. Puis annoncer qu’il est l’heure de manger.
Attention, pour montrer que l’on mange quelqu’un il faut le tenir par la main droite et ne plus le lâcher. On ne peut manger qu’une seule proie. Laisser courir quelques minutes puis arrêter et corriger. Commencer à émettre des
hypothèses sur l’éventuel coupable du méfait. Si nécessaire recommencer le jeu.

Activité

Durée

(estimation)

Descriptif

1

20 min

phase d’imprégnation : « les sons de la mare » 

Ne pas indiquer aux enfants le but de la balade et prendre le chemin du
milieu à découvrir. Avant que les enfants puissent voir l’endroit choisi, faire
arrêter le groupe et dire aux enfants que vous leur avez réservé une
surprise.
Le groupe s’assoit et écoute un enregistrement de bruits (eau,
animaux…). Laisser les enfants s’exprimer sur ce qu’ils ressentent lorsqu’ils entendent ces bruits.

2

45 min

phase d’observation : « les détectives de la mare »

Devant la mare, répartir les enfants en petits groupes. Les faire asseoir et écouter cette histoire (l’adapter en fonction de l’époque et de l’endroit) :

 Une tragédie vient de se produire au cœur même de la mare. Nous sommes le mardi  18 juin 2003, 10h48, lorsque soudain un horrible cri retentit depuis le coin gauche de la mare. C’est Gaston ! (Gaston le triton). D’un bon
gigantesque le voilà qui surgit de l’eau et s’enfuit à la nage pour finir caché sous les branches et les herbes du fond de la mare. Seul indice en notre
possession : un bout de la queue de Gaston retrouvé quelques mètres plus loin.

Votre mission : retrouver le coupable.

Pour cela, les différents groupes doivent constituer un portrait robot ainsi qu’une carte d’identité des animaux de la mare. Disperser des adultes  autour de la mare avec des épuisettes. Chaque groupe possède 3 boîtes, des loupes, des cartes d’identité à remplir et des fiches de terrain pour l’identification des animaux. Ils se font aider des adultes pour le prélèvement des animaux.

Prévoir 2 fiches déjà remplies (triton et héron) que l’on remettra aux
enfants à la fin de l’activité 3.

3

15 min

phase d’approfondissement :

Les enfants utilisent les livres et guides mis à leur disposition pour
compléter leurs cartes d’identité, notamment en ce qui concerne le régime alimentaire des animaux identifiés.

4

45 min

phase d’évaluation : « la chaîne alimentaire »

Les groupes se rassemblent et mettent en commun oralement leurs
découvertes. Chaque groupe ou chaque enfant (selon le nombre), s’approprie ensuite l’identité d’un animal (voir petite carte animaux). Les adultes
représentent les plantes. Puis annoncer qu’il est l’heure de manger.
Attention, pour montrer que l’on mange quelqu’un il faut le tenir par la main droite et ne plus le lâcher. On ne peut manger qu’une seule proie. Laisser courir quelques minutes puis arrêter et corriger. Commencer à émettre des
hypothèses sur l’éventuel coupable du méfait. Si nécessaire recommencer le jeu.

Activité "faune" : déroulement de la séance

Activité

Durée

(estimation)

Descriptif

1

20 min

phase d’imprégnation : « les sons de la mare » 

Ne pas indiquer aux enfants le but de la balade et prendre le chemin du
milieu à découvrir. Avant que les enfants puissent voir l’endroit choisi, faire arrêter le groupe et dire aux enfants que vous leur avez réservé une surprise.
Le groupe s’assoit et écoute un enregistrement de bruits (eau, animaux…). Laisser les enfants s’exprimer sur ce qu’ils ressentent lorsqu’ils entendent ces bruits.

2

45 min

phase d’observation : « les détectives de la mare »

Devant la mare, répartir les enfants en petits groupes. Les faire asseoir et écouter cette histoire (l’adapter en fonction de l’époque et de l’endroit) :

 Une tragédie vient de se produire au cœur même de la mare. Nous sommes le mardi  18 juin 2003, 10h48, lorsque soudain un horrible cri retentit depuis le coin gauche de la mare. C’est Gaston ! (Gaston le triton). D’un bon gigantesque le voilà qui surgit de l’eau et s’enfuit à la nage pour finir caché sous les branches et les herbes du fond de la mare. Seul indice en notre possession : un bout de la queue de Gaston retrouvé quelques mètres plus loin.

Votre mission : retrouver le coupable.

Pour cela, les différents groupes doivent constituer un portrait robot ainsi qu’une carte d’identité des animaux de la mare. Disperser des adultes  autour de la mare avec des épuisettes. Chaque groupe possède 3 boîtes, des loupes, des cartes d’identité à remplir et des fiches de terrain pour l’identification des animaux. Ils se font aider des adultes pour le prélèvement des animaux.

Prévoir 2 fiches déjà remplies (triton et héron) que l’on remettra aux
enfants à la fin de l’activité 3.

3

15 min

phase d’approfondissement :

Les enfants utilisent les livres et guides mis à leur disposition pour
compléter leurs cartes d’identité, notamment en ce qui concerne le régime alimentaire des animaux identifiés.

4

45 min

phase d’évaluation : « la chaîne alimentaire »

Les groupes se rassemblent et mettent en commun oralement leurs
découvertes. Chaque groupe ou chaque enfant (selon le nombre), s’approprie ensuite l’identité d’un animal (voir petite carte animaux). Les adultes représentent les plantes. Puis annoncer qu’il est l’heure de manger.  Attention, pour montrer que l’on mange quelqu’un il faut le tenir par la main droite et ne plus le lâcher. On ne peut manger qu’une seule proie. Laisser courir quelques minutes puis arrêter et corriger. Commencer à émettre des hypothèses sur l’éventuel coupable du méfait. Si nécessaire recommencer le jeu.